Dynamiques du niveau de QI national en France
Les premières publications dédiées à l'étude du QI français ont paru il y a plus de 40 ans. En 1981, V. Buj a publié l'œuvre « Valeurs moyennes de QI dans différents pays européens »[1], qui présentait les résultats de recherches sur le QI des jeunes, d'âge moyen de 20 ans. Selon ses recherches, le score moyen de QI ajusté était de 86,32.
H. N. Nkaya, M. Huteau et J.-P. Bonnet [5] ont étudié le QI des Parisiens, avec un âge moyen de 12,5 ans. Ils ont mené l'étude en trois phases, mais seulement les résultats de la première phase ont été utilisés dans le calcul final. Les résultats des deuxième et troisième phases n'ont pas été comptabilisés, tenant compte de l'effet d'apprentissage durant la première phase. Le score de QI basé sur leurs données était de 110,98, ce chiffre étant le plus élevé pendant toute la période de l'étude.
Selon les données publiées par J. Georgas, L. G. Weiss, F. van der Vijver et D. H. Saklofske [3] en 2003, le score moyen de QI des sujets d'un âge moyen de 11 ans était de 93,24. J. Raven, J. C. Raven et J. H. Court [7] ont également étudié le QI des Parisiens, avec un âge moyen des répondants de 7,5 ans. Leurs données indiquaient un score de QI de 107,83.
Selon les recherches de E. Roivainen [8], publiées en 2010 dans la revue Intelligence, le QI moyen français était de 101,99. Richard Lynn et David Becker en 2019 [4] ont publié une étude déterminant le QI national, actuellement reconnu comme pertinent, y compris dans la World Population Review [2]. Le score de QI pour la France était de 96,69. Cet indicateur prend en compte les résultats des études réalisées selon différentes méthodes, avec des calculs de correction.
Résultats PISA traduits en scores de QI pour la France
Note : élaboré sur la base de [4], [9].
Comme le montre le graphique, la dynamique du QI des Français, calculée selon la méthode PISA, montre une tendance à la hausse. Selon la méthode PISA, il y a eu une baisse du score (en 2015, il était de 99,35 et en 2022, de 97,4).
Comme le montre le graphique, en 2015, le score de QI des Français, calculé selon la méthode TIMSS, a considérablement diminué par rapport à l'étude précédente en 1995 et était de 91,1, et en 2019, il a continué à diminuer à 90,5.
Le QI des Français, calculé selon la méthode PIRLS, a augmenté en 2006 par rapport à 2001 et était de 98,03. Cependant, selon les études de 2011 et 2016, le score a diminué et était de 90,89 en 2016. En 2021, le score a légèrement augmenté à 91,46.
Conclusion
Comme le montrent les données présentées, malgré le fait que selon les recherches de Richard Lynn et David Becker, le QI actuel des Français représente un maximum au 21e siècle, selon les méthodes PISA, TIMSS et PIRLS, les dernières données montrent une baisse du score. Cela est confirmé par d'autres recherches sur le QI, qui cependant, concernent non seulement la dynamique du QI national de la France mais aussi une tendance observée dans les pays européens occidentaux développés.
Références :
- Buj, V. Average IQ values in various European countries / V. Buj // Personality and Individual Differences. – 1981. – № 2. – P. 168-169.
- Countries by IQ // World Population Review [Electronic resource]. – Mode d'accès : https://worldpopulationreview.com/country-rankings/average-iq-by-country. – Date d'accès : 06.02.2024.
- Georgas, J. Culture and Children’s Intelligence / J. Georgas, L. G. Weiss, F. van der Vijver, D. H. Saklofske. – Amsterdam: Academic Press, 2003.
- Lynn, R. The Intelligence of Nations / R. Lynn, D. Becker. – London: Ulster Institute for Social Research, 2019. – 436 p.
- Nkaya, H. N. Retest effect on cognitive performance on the Raven Matrices in France and in the Congo / H. N. Nkaya, M. Huteau, J.-P. Bonnet // Perceptual and Motor Skills. – 1994. – № 78. – P. 503-510.
- PIRLS 2021 [Electronic resource]. – Mode d'accès: https://pirls2021.org/wp-content/uploads/2022/files/PIRLS-2021-International-Results-in-Reading.pdf. – Date d'accès : 06.02.2024.
- Raven, J. Manual zu Raven's Progressive Matrices und Vocabulary Scales (German editing and norms by Bulheller, S., & Häcker, H.) / J. Raven, J. C. Raven, J. H. Court. – Frankfurt: Harcourt Test Services, 2006.
- Roivainen, E. European and American WAIS 111 norms: Cross-national differences in performance subtest scores / E. Roivainen // Intelligence, 2010. – № 38. – P. 187-192.
- Student performance (PISA 2022) // OECD [Electronic resource]. – Mode d'accès : https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=FRA&treshold=10&topic=PI. – Date d'accès : 06.02.2024.
- TIMSS 2019 [Electronic resource]. – Mode d'accès : https://timss2019.org/reports/wp-content/themes/timssandpirls/download-center/TIMSS-2019-International-Results-in-Mathematics-and-Science.pdf. – Date d'accès : 06.02.2024.
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